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Stratégies pédagogiques de base pour les élèves autistes

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Certificat téléchargeable: Oui

Durée estimée: 4,5 Heure(s)

Format du cours: Média audiovisuel, études de cas, fiches, test

Recommandé aux: Personnel scolaire, personnel de soutien

Type de contenu: Cours

Détails du cours

À propos du cours

Rempli d’idées pratiques, ce cours intègre des exemples d’apprentissage vécus par le personnel de l’éducation et d’anciens élèves ayant l’autisme. Découvrez des stratégies de base et accédez à un cahier d’exercices téléchargeable exclusif. Ce cours offre :

Une vue d’ensemble de l’autisme et des stratégies pédagogiques.
Des instructions sur l’établissement de relations avec les élèves autistes.
Des stratégies fondées sur des données et des mesures d’adaptation en matière d’autisme.
Des stratégies de base pour enseigner les compétences de communication, l’autorégulation émotionnelle, les compétences sociales, l’autodétermination et le traitement sensoriel.
Des pratiques exemplaires d’inclusion de la neurodiversité et d’acceptation de l’autisme.

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« Merci de nous avoir donné des renseignements utiles pour m’aider à améliorer mes techniques d’enseignement en classe et à l’école. Vous m’avez incitée à devenir une meilleure enseignante. »

Utilisateur de Sonderly

« Très bien expliqué avec des détails et des vidéos qui nous ont vraiment aidés à voir comment aménager notre classe pour nos élèves qui apprennent de diverses façons. Merci. »

Personnel de conseil scolaire en Ontario

« Le style de présentation captivant et les exemples pratiques ont rendu la matière accessible et pertinente pour notre travail. Nous apprécions cette séance complète et informative. »

Personnel de conseil scolaire en Ontario

« Le style de présentation captivant et les exemples pratiques ont rendu la matière accessible et pertinente pour notre travail. Nous apprécions cette séance complète et informative. »

Coordonnatrice de l’éducation spécialisée, Québec

Nos enseignants et enseignantes ont trouvé le cours sur le TDAH extrêmement utile. Ils et elles ont modifié la configuration de leurs classes en fonction de cette formation. Ils et elles ont également eu l’occasion d’appliquer ces nouvelles connaissances à certains de nos élèves et ont prévu des aménagements dès le premier jour.

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